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“哪個班的!”疑多名男生當街騷擾女老師,被質問後態度強硬

“哪個班的!”疑多名男生當街騷擾女老師,被質問後態度強硬
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一個人外在的言行舉止往往可以反映其內在的修爲和教養。不過,人一般都是有兩面性的,有消極也有積極的一面,有堅強也有脆弱的時候,有天使也有魔鬼的一面,等等,有時稍一疏忽,那“壞”的一面就會暴露出來,甚至成爲主導,那後果可能不堪設想。

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近日,幾個中學男生上新聞了。在那短短的幾十秒時間裡,他們身上也顯露出了人的兩面性。

地點是上海。視頻中有幾個穿着深藍色校服的男生,還有一個穿着天藍色運動上衣、捲起褲腿的男生,還有一個年輕女子。他們在大聲爭吵,校服男生跨在單車上雙腳點地,天藍色衣服男生站在旁邊和女子理論,

女子大聲說:哪個班的?我問你哪個班的?你老師怎麼教你的啊?你看,你老師教你路上走路隨便喊人的?

其中一個騎車的男生小聲說了一句,好像說自己班主任是誰。這個男生聲音和長相都比較秀氣。

捲起褲腿的男生攤開雙手辯解說:不是我,不是我的。他的語氣比較衝,態度比較強硬,可能確實不是他喊的,也可能是虛張聲勢。

女子吼道:不是你,關你什麼事,就問關不關你事?

這個男生又說:不關我的事,但這個事不是嗓門大就有道理的,不是嗓門越大就越有道理。他的語氣堅定,但他始終沒有正面迴應到底有沒有人喊女子。

此時旁邊幾個跨在單車上的男生都沒有說話,還有點手足無措。

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據悉,事情的起因是幾個男生當街對着這個女子叫喊,要人家的聯繫方式,而他們根本不認識這個女子,女子只是剛好路過他們身邊。女子非常生氣,恰好她是老師,她就直接問這幾個男生是哪個班級的。

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一番爭吵之後,那個男生要求去派出所,老師表示“一起去”。

其餘幾個男生被老師一頓吼叫,都沒有辯解,也沒有采取過激的行爲,就站在那裡任老師責問,看起來也不是那種特別調皮搗蛋的孩子。如果他們真的衝女老師喊叫並要聯繫方式了,可能也是一時衝動一時興起,覺得好玩而已,並沒有多大的歪心思。但他們也許確實這樣做了。在他們喊叫的時候,他們身上“邪”的一面佔了上風,而在老師責問他們的時候,他們知道自己錯了,此時他們身上“正”的一面佔了上風。

他們要是真正認識到了自己的錯誤,以後不會再犯,並會時常注意規範自己的言行,那他們就還是好孩子,但要是不以爲恥反以爲榮,或者破罐子破摔,或者暫時假裝認個錯,那就不好說了。

看了視頻中的事情,有人覺得老師情緒太激動了,有點小題大做。如果學生真是做了老師所說的事情,那老師生氣無可厚非,這麼小的孩子不學好,還騷擾成年人,不管從哪個角度看,任誰都會生氣的。這件事也不是事大事小的問題,而是不能讓不好的習慣從小滋長,男孩們把無知當幽默,要是得不到引導、糾正,以後說不定真的會走歪。

很多人覺得男生們確實很過分。騷擾陌生女子,而且做了錯事不反省自己,還指責老師聲音大。

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有人說這幾個學生應該被開除。希望他們知錯就改,學校也給他們一個機會吧。

有時候一句惡言一個不好的舉動就會貶損自己的形象,讓自己背上不好的標籤,甚至成爲“惡”的開端。我們平時要注意自己的言行,也要表裡如一,要謹言慎行,也要真誠坦蕩。

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大家怎麼看?

(圖片來自網絡,侵刪,謝謝。)

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河南省濟源市北海中學,學生進行消防應急逃生演練;湖北省襄陽市保康縣實驗小學,保康縣消防救援大隊的消防員指導學生使用滅火器滅火;黑龍江省牡丹江市平安小學,民警爲同學們播放反電信詐騙宣傳片……近來,各地舉行種類多樣的安全教育主題活動,提高學生的安全防範意識,增強他們的自我防護能力,爲健康成長保駕護航。

今年3月25日是第29個全國中小學生安全教育日。日前,教育部基礎教育司印發專門通知,決定從3月25日起,組織開展“全國中小學生安全教育周”主題活動。以此爲契機,切實加強校園安全教育,提高廣大中小學生法治意識、安全防範意識和自我防護能力,正當其時也十分迫切。

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涉及中小學生的安全事故,痛人心扉,更爲校園安全教育敲響警鐘。如何避免悲劇發生?如何提高孩子們的保護意識?如何增強安全治理能力?這些問題是擺在各地各級有關部門面前的必答題。回答好這些問題,不是一朝一夕之事,而要有重點、有步驟地推進相關工作,使得安全教育更加廣泛地深入人心。

開展安全教育,要與學校教育教學活動結合起來,堅持線上線下同步開展。中小學生的安全教育,也是教育教學活動的重要內容。開設安全教育課程,開展安全教育活動,增設安全教育的體驗項目……把安全教育當成知識教育、素質教育的一部分,把安全意識當成孩子成長成才的重要組成,需要廣泛深入開展形式多樣、內容豐富的安全教育系列活動。只有持續推動校園安全文化建設,促進安全教育常態化開展,纔有助於讓“安全”二字深深烙印在孩子們心中並踐行於日常。

學生的安全教育,既要重形式也要重內容,歸根結底要重效果。比如,組織開展一次疏散演練,讓中小學生熟悉疏散路線,掌握基本的自救自護技能,養成良好的安全行爲習慣;又如,進行一次專門安全教育,藉助國旗下講話、安全知識競賽、安全主題班會等方式,提高孩子們的應急意識和避險自覺;再如,佈置一份安全隱患排查作業,組織學生以安全的眼光、實踐的意識去“找問題”“排風險”,通過查找漏洞、及時整改,提高安全的警覺性。安全教育從來不是簡單的、單向的宣講,而應真正讓廣大學生參與進來、實踐開來,努力做到教有所學、學有所用、用有所得。

面對各類新情況新問題,安全教育也要及時跟進、多方參與。特別是各地教育行政部門應積極聯繫公安、消防救援等部門,結合本地實際和不同年齡段學生特點,有效開展校園暴力和學生欺凌防治、心理健康、消防安全、交通安全、急救培訓和應急疏散演練專題教育。同時,要注重家校協同,引導家長學習瞭解各類安全知識,履行好監護責任。守護學生安全、開展安全教育,從來不是一個人、一個家庭、一所學校、一個部門、一個地區的事,而是全社會的共同責任。安全與每個人、每個學生息息相關,需要大家共同維護,在抓源頭、抓防範、抓薄弱環節上不放鬆,最大程度降低安全事故發生率、最大可能提高學生安全感。

安全歷來無小事,安全教育伴成長。完善機制、豐富活動、凝聚合力,不斷強化安全教育,必能爲廣大中小學生築牢時時安全、事事安全、處處安全的堤壩。

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以AK-47突擊步槍聞名於世的卡拉什尼柯夫軍工集團,收購了俄國航太設計公司NPO Molniya的60%股份,顯見AK集團把軍工的研發角度,可能在未來會伸展到太空領域。

詹氏防衛網(Jane’s Defense )報導,NPO Molniya是飛機與太空船的設計工作室,最傑出的成就是在蘇聯時期,參與設計暴風雪號太空梭(Buran shuttle),然而在暴風雪號完成首次發射之後,蘇聯的經濟再也無法擔負。隨着蘇聯解體,NPO Molniya沒有什麼工作可接,只能成爲其他航太展業的次承包商。

卡拉什尼柯夫公司則不受蘇聯解體的影響,即使冷戰結束,也能憑着區域戰爭、反恐戰爭而大發利市,近3年則開拓戰鬥機器人、電動車等領域,他們剛推出了自己的電動車,目標是成爲俄版的特斯拉。在剛結束的俄國地面軍事裝備工業展當中,還展示一具步行戰鬥機器人,話題十足。

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早在今年3月份,俄羅斯媒體就報導卡拉什尼科夫打算收購NPO Molniya,並且已獲得俄國政府的樂見其成,該交易的條款已於8月份達成一致,將使卡拉什尼科夫可收購該公司的大部分股份。

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